中小学教师招聘教育综合知识笔试试题论述题19

http://neimenggu.hteacher.net 2024-09-25 17:11 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]

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20.预设和生成是讲好课的两个因素，两者是辩证的对立统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成，请结合自己的教学实践，谈谈应如何科学有效地把握教学中的预设与生成?

20.【参考答案】

教学过程的预设是指课前进行有目的、有计划的设想与安排。教学过程的生成是指课堂教学的生长和建构，是指在师生和生生之间的合作、对话、碰撞中，现时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。就对立而言，课前细致的预设容易导致“剧本化”的行动，使本该动态生成的教学变成了机械执行教案的过程;就统一而言，预设与生成又是相互依存、相辅相成的，没有预设的生成往往是盲目的生成，而没有生成的预设又往往是无效的预设。预设与生成具有同等的价值。预设与生成作为一对矛盾统一体，是共同存在的，预设中要有生成，生成中离不开预设。在教学中可以从以下几个方面有效地把握教学中的预设与生成：

(1)从教师方面讲，首先要深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，具有走进去的深度和跳出来的勇气;其次要拓宽知识面，丰富背景知识。

(2)从教材方面讲，要强调教材的基础性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必须对教材有全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向，在这个基础上结合儿童经验和时代发展去挖掘和追求教材的延伸义、拓展义，去形成学生的个性化解读。

(3)从教学方面讲，要强调精心预设，课前尽可能预计和考虑学生学习活动的各种可能性，减少低水平和可预知的“生成”，激发高水平和精彩的生成。此外，可以巧妙运用教育机智，灵活地处理课堂中出现的意外情况。