http://yunnan.hteacher.net 2024-05-16 16:37 云南教师招聘 [您的教师考试网]
判断题
1.动机强度与行为效果之间成正比。 ( )
2.与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步降低。 ( )
3.一个中学生对数学很感兴趣，数学成绩很高。其学习数学的学习动机属于外在动机。 ( )
4.将学习失败归因为自己努力不够，会提高学习的积极性。 ( )
5.康康的妈妈答应他，只要他这学期末能考进班里前10名，就给他买梦寐以求的汽车模型，为此康康的学习比平时努力多了。这里康康的学习动机属于间接的远景性动机。 ( )
6.创设问题情境的理论基础是成败归因理论。 ( )
【答案解析】
1.错【解析】美国心理学家耶克斯和多德森认为，动机激起水平与作业难度密切相关，即任务较容易，最佳动机激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳动机激起水平越低。
2.对【解析】附属内驱力指的是为了获得长辈(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，属于外部动机。它在儿童早期表现最为突出，随着年龄的增加会逐渐降低。
3.错【解析】内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，例如学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素。外部动机是由个体以外的诱因而引起的学习动机，例如物质奖励、外部声誉、地位等。
4.对【解析】努力是内在、不稳定、可控制的归因因素。
5.错【解析】近景的直接性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机。远景的间接性学习动机是指由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机。“期末考试”“汽车模型”等说明是近期目标，由活动的直接结果引起，属于近景的直接性动机。
6.错【解析】创设问题情境的理论基础是成就动机理论。
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责任编辑：云云
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