2014深圳市教师招聘教综客观模拟题及解析二

http://shenzhen.hteacher.net 2016-03-16 15:10 深圳教师招聘 [您的教师考试网]

41.活动和交往是学生品德形成的( )。

A.关键

B.基础

C.内容

D.途径

42.班级管理常见的几种模式有( )

A.常规管理、平行管理、民主管理、目标管理

B.制度管理、平行管理、民主管理、目标管理

C.制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理

D.制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理

43.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和( )。

A.斯巴达教育

B.雅典教育

C.教会学校

D.实科教育

44.人的实践活动与动物本能活动的根本区别是( )。

A.活动性

B.目的性

C.实践性

D.预期性

45.“孟母三迁”反映了( )因素对人的发展的影响。

A.遗传

B.教育

C.环境

D.个体主观能动性

46.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是( )。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.隐性课程

47..瞬时记忆又被称为( )。

A.知觉记忆

B.工作记忆

C.感觉记忆

D.声像记忆

48.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了( )。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.模式再认策略

D.组织策略

49.当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应。这种心理现象是( )反应。

A.压力

B.挫折

C.焦虑

D.愤怒

50.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是( )。

A.勤奋感对自卑感

B.主动感对内疚感

C.自我同一性对角色混乱

D.自主感对羞耻感

二、多项选择题(30题，每题1.5分。每题的备选答案中，有两个或两个以上符合题意，错选、多选不得分，少选且选择正确的每个选项得0.3分)

1.下列属于道德情感的是( )

A.爱国主义情感

B.集体主义

C.义务感

D.责任感

E.事业感

2.克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为( )

A.接受

B.注意

C.评价

D.组织

E.性格化

3.以下关于态度与品德的关系叙述正确的是( )

A.二者实质是相同的

B.二者结构是相同的

C.二者功能是相同的

D.二者范围是不同的

E.二者的内化程度是不同的

4.影响态度与品德学习的外部条件，主要包括( )

A.家庭教养方式

B.道德认知

C.社会风气

D.态度定势

E.同伴群体

5.当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有( )

A.低年级学生

B.高年级学生

C.解决当务之急的问题时

D.培养长期稳定的态度时

E.说服对象原本有相反观点时

6.意志的品质特征包括( )

A.自觉性

B.果断性

C.自制性

D.坚韧性

7.人身心发展的特征( )

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

8.发散思维的特点( )

A.流畅性

B.灵活性

C.独创性

D.指向性

9.新课程改革从哪三方面进行整合性教学，促进学生全面发展( )

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.教师与学生

10.一位老师在教学《阿Q正传》的时候，说：“在20世纪二三十年代，曾经出现了一篇震惊中外的文章，当局者都以为是写他们自己的，也被翻译到国外，这就是《阿Q正传》。”这位老师用了哪些教学原则( )

A.科学性与教育性相结合原则

B.理论联系实际原则

C直观性原则

D.启发性原则

11.在教学《谁是最可爱的人》时，老师问：“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来说：“老师我是不是最可爱的人啊?”老师说：“你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人，如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。”该师运用了哪些德育原则?( )

A.从学生实际出发原则

B.正面教育与纪律约束相结合

C.尊重信任学生与严格要求学生相结合原则

D.教育影响的一致性和连贯性原则

12.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即( )。

A.认知内驱力

B.直接的力驱力

C.自我提高的力驱力

D.间接的力驱力

E.附属的力驱力

13.掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”，“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于( )。

A.垂直迁移

B.水平迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

E.一般迁移

14.下列属于正式群体的有( )。

A.班级

B.帮派

C.小组

D.少先队

15.根据教学评价资料的处理方式，可分为( )。

A.常模参照评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.标准参照评价

16.教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体体现在( )。

A.目的上培养统治人才

B.对象上是奴隶主贵族子弟

C.内容上以军事和道德教育为主

D.教育的领导权归属人民

E.方法上体罚和机械练习

17.如何理解当代儿童发展观?正确的理解是( )。

A.儿童的身心发展受制约于社会的发展状况

B.儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的

C.儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中

D.实现发展是儿童的权利

E.以上几种说法都是不对的

18.在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即( )。

A.感性直观

B.实物直观

C.本质直观

D.模象直观

E.言语直观

19.下列技能属于心智技能的是( )。

A.运动技能

B.阅读技能

C.运算技能

D.记忆技能

20.问题解决的基本特征有( )。

A.结构性

B.目的性

C.认知性

D.序列性

E.创造性

21.动机的功能有( )。

A.激活功能

B.调整功能

C.持续功能

D.强化功能

E.指向功能

22.制约教育目的的因素有( )。

A.政治经济制度

B.生产力

C.文化传统

D.科技水平

E.教育性质

23.锻炼法的方式有( )。

A.练习

B.制度

C.委托任务

D.组织活动

E.托物言志

24.对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献有( )。

A.《教师资格条例》

B.《教育法》

C.《宪法》

D.《教师法》

E.《中小学教师继续教育规定》

25.生产力对教育的制约作用体现在( )。

A.决定教育发展的规模

B.制约教育的结构

C.制约教育的内容

D.决定教育发展的速度

E.决定教育发展的方向

26.班集体的基本特征包括( )。

A.明确的共同目标

B.一定的组织结构

C.学生自我管理，自我教育

D.集体成员之间平等，心理相容的氛围

E.一定的共同生活的准则

27.联合国大会通过的《儿童权利公约》确立了儿童的社会权利主体地位，体现这一核心精神的基本原则是( )。

A.儿童利益最佳原则

B.尊重儿童尊严原则

C.尊重儿童观点与意见原则

D.无歧视原则

E.保护儿童原则

28影响人的身心发展的基本因素有( )。

A.遗传素质

B.环境

C.学校教育

D.社会活动

E.生产劳动

29.如何理解当代儿童发展观?正确的理解是( )。

A.儿童的身心发展受制约于社会的发展状况

B.儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的

C.儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中

D.实现发展是儿童的权利

E.以上几种说法都是不对的

30.“课程是经验”的观点具有这样的特点( )。

A.强调学习者是课程的主体及能动性

B.突出课程的综合性和整体性

C.课程从学习者角度出发和设计

D.课程联系学习者个人的经验

E.课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上

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