2014深圳市教师招聘教综客观模拟题及解析六

http://shenzhen.hteacher.net 2016-03-16 15:24 深圳教师招聘 [您的教师考试网]

深圳市教师招聘考试模拟卷解析——客观题

一、单项选择题(50题，每题1.0分。每题的备选答案中，只有一个最符合题意)

1.【答案】B

【解析】1632年，捷克著名的教育学家夸美纽斯写出了《大教学论》，这是近代最早的一部教育学著作。在本书中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制等等。

2.【答案】A

【解析】关于教育的起源，历史上产生了四种不同的说法，包括神话起源说，生物起源说，心理起源说，劳动起源说。其中，生物起源说和心理起源说否定了教育的社会属性。劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理起源说的否认教育的社会性基础上，在马克思历史唯物主义理论的指导下形成的。

3.【答案】A

【解析】教育制度有广义与狭义之分，广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度;狭义的教育制度是指学校教育制度。从概念的内涵和外延角度辨别，可以得知本题应选择B 学校教育制度。

4.【答案】B

【解析】《中华人民共和国义务教育法》于1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过。2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订。第八章　附则，第六十三条规定本法自2006年9月1日起施行。

5.【答案】A

【解析】社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。马克思主义关于人的全面发展的实现条件主要有三点，1.社会生产力的高度发展是人全面发展的必要物质前提。2.社会主义生产关系给人的全面发展创造条件，共产主义条件下将使人的全面发展成为现实。3.教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法。

6.【答案】B

【解析】德国赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立。《普通教育学》强调教育的两大理论基础：哲学伦理基础和心理学基础，教育学要根据伦理学建立教育目的论，根据心理学建立教育方法论;提出教学过程四阶段论，即“明了、联想、系统、方法”和教学过程的三个中心，即“教师中心，书本中心、课堂中心”。赫尔巴特的教育思想被看做是传统教育理论的代表。

7.【答案】B

【解析】所谓范例，就是那些在日常生活素材中隐含着本质因素、根本因素、基础因素的典型事例。范例教学就是通过基本性、基础性和范例性知识教学，培养学生具有独立的判断能力和创造能力。心理学家M .瓦根舍因首创了“范例教学理论”，他认为，范例教学法的基本思想在于，反对庞杂臃肿的传统课程内容和注入式的死记硬背教学方法。

8.【答案】B

【解析】教育的基本要素主要包括： 教育者、受教育者、教育影响。教育影响是教育活动中教育者和学习者相互作用的全部信息，包括教育内容和教育措施等方面。

教育内容是教育者根据教育目的，经过选择和加工，用来作用于受教育者的影响物。主要包括各种教科书、教学参考书以及相关的影像资料、报刊等信息载体。因此，教育内容属于客体要素。

9.【答案】B

【解析】 影响人身心发展的因素主要遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。由于片面强调其中一种因素的主导作用，因此相应地产生了遗传决定论、环境决定论等多种决定理论。其中，环境决定论观点认为儿童心理发展完全是受外界环境影响的结果，环境因素在个体身心发展中起决定性作用。代表人物有：洛克、华生、荀子。

10.【答案】A

【解析】奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分：从学生学习的方式上，将学习分为接受学习和发现学习;从学习内容与学习者认知结构的关系上，又将学习分为有意义学习和机械学习。题干所述与发现学习相符。

11.【答案】A

【解析】本题考查的知识点是“小学生的认知发展特点”。小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生的感知能力笼统、不够成熟、精确性比较差。

12.【答案】C .

【解析】美国布鲁纳的《教育过程》，提出“结构教学论”，强调“无论选取何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构”。

13.【答案】C

【解析】我国的《学记》是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作。战国后期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用师生关系和同学关系等，是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”。

14.【答案】B

【解析】本题考察“教育的起源”，考生应首先明确教育的四种起源说。

美国教育家孟禄(P.Monroe，1869~1947)认为，教育起源于原始公社中儿童对成人的本能的无意识的模仿。承认模仿既是最初的教育形式的手段，也是教育的本质。

他在《教育史教科书》中写道:“原始社会以最简单的形式展现它的教育……用来帮助或强制个体服从普遍要求的复杂手段，绝大部分是无意识地对个体施加影响的……使用的方法从头至尾都是简单的、无意识的模仿”，“原始社会只有最简单形式的教育，然而，在早期阶段中，教育过程却具备了教育最高发展阶段的所有基本特点”。

15.【答案】C

【解析】本题考查的是“学校课外活动”的知识点。学校课外活动的组织形式和方法是多种多样的，按活动的人数和规模可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。按照学生的不同兴趣分为生物、物理、航模等兴趣小组属于小组活动。课外活动的价值又有三方面，首先课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径;其次，课外活动是课堂教学的必要补充;最后，课外活动是学生精神生活的重要组成部分补充。由此可判断，C选项符合课外活动的价值的相关论述。

16.【答案】B

【解析】本题考查第一章教育与教育学，第一节教育的概念、起源与发展 ,教育活动的基本要素这一考点。教育的基本要素主要包括：教育者、受教育者、教育影响。其中，受教育者是教育的对象，是学习活动的主体。

17.【答案】D

【解析】本题考查教学论基础中教学过程的基本规律这一考点。D选项的描述符合“掌握知识与提高思想品德相统一的规律”。

18.【答案】A

【解析】本题考查的是德育方法。陶冶法是教育者通过有目的、有计划地创设良好的情境，运用情感因素和环境因素，潜移默化地培养学生品德的一种方法。陶冶包括三个方面，即人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。其中，环境陶冶，即教育者通过合理地利用美化的校园环境、优良的校风和班风、美化的家庭环境等环境因素，对学生进行潜移默化地影响，以达到陶冶情景、培养品德、净化灵魂的目的。题干表述符合陶冶法的概念范畴。

19.【答案】C

【解析】本题考查的是教育目的这一章，教育目的的价值取向这一考点。其中，教育无目的论代表人物是美国的实用主义教育家杜威。

20.【答案】B

【解析】本题考查的是教学论基础这一章，教学过程这一节，教学过程的基本阶段考点。教学过程的基本阶段分为：心理准备阶段、领会知识阶段、巩固知识阶段和运用知识阶段。其中，领会知识阶段是教学过程的中心环节。该阶段包括：1.感知知识2.理解知识。感知知识为进一步学习打下良的基础。学生真正理解知识的标志是能形成对事物的概念，故本题应选择B选项理解教材、形成概念。

21.【答案】A

【解析】本题考查的是“教师与学生”这一章，教师及其专业发展这一节，教师角色和教师劳动的特点。

22.【答案】C

【解析】本题考查“班主任工作常识”。根据马卡连柯的集体教育原则，首先应该建立班集体。这个班集体应该是有共同奋斗目标、正确的风气和舆论环境、较强的班级凝聚力、严格的组织纪律、有强烈的集体荣誉感和责任感、积极健康向上的。

23.【答案】B

【解析】本题考察《教师资格条例》相关知识点。

24.【答案】A

【解析】本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》法条相关该法条体现了对未成年人保护的种类中的司法保护。

25.【答案】B

【解析】把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点;关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展;尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才。

26.【答案】A

【解析】“时务必有正业，退惜必有居学”意思是：按照一定的时间或者季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种课外作业。它体现了课内和课外的关系。

27.【答案】B

【解析】隐性课程又称做自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。

28.【答案】C

【解析】本题考察的是个体身心发展规律这一考点。这句话体现了，身心各方面在不同的时期表现出不同的发展速率，是不平衡性的表现，即抓关键期。

29.【答案】C

【解析】现代学制最早出现在欧洲(西欧)

30.【答案】A

【解析】新课程评价主要倡导的评价方式是发展性评价。

31.【答案】D

【解析】长期记忆的遗忘主要是由于一时不能提取，属于暂时遗忘，它在适合的条件下是可以恢复的。

32.【答案】C

【解析】心理自我是个体对自己心理特征的意识，是在青春期时期开始发展和形成的，青春期是自我意识开始发展的第二个飞跃时期。

33.【答案】B

【解析】陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶教育法包括，人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

34.【答案】D

【解析】《基础教育课程改革纲要》指出：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

35.【答案】D

【解析】语言直观是在形式化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。

36.【答案】D

【解析】负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。

37.【答案】C

【解析】古希腊百科全书式的哲学家是柏拉图。

38.【答案】D

【解析】《论语》是一本以记录春秋时思想家兼教育家孔子和其弟子及再传弟子言行为主的汇编，又被简称为论、语、传、记，是儒家重要的经典之一。

39.【答案】B

【解析】捷克的教育学家夸美纽斯的《大教学论》(1632年)是近代最早的一部教育学著作。是教育学成为一门独立学科的标志。

40.【答案】A

【解析】空间知觉是人脑对客观事物空间特征的反应。它包括形状知觉、大小知觉、深度知觉及方位知觉等。

41.【答案】C

【解析】强度率是指作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被我们清晰地感知。因此，教师在讲课时，声音要洪亮，语速要适中，板书要清晰，要让全班同学听得懂、看的见。

42.【答案】A

【解析】道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德感情，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验。三是伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。

43.【答案】B

【解析】过度学习就是指如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间。实验证明，过度学习达到50%时效果最好。根据题干中的要求，需要再读3遍。

44.【答案】D

【解析】信号学习是指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应，巴甫洛夫经典条件反射研究中包含这类学习;连锁学习指学习联合两个或两个以上的刺激---反应动作，以形成一系列刺激---反应动作联结，各种动作技能的学习，离不开连锁学习;艾宾浩斯的无意义音节的记忆学习，就是纯粹的

机械学习，因为这里的学习材料本身没有意义。有意义学习师理解材料意义的学习。

45.【答案】C

【解析】自我中心指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到的世界和他看到的是一样的。

46.【答案】D

【解析】观察的全面性要求观察要仔细、全面，不遗漏有关的细节。

47.【答案】C

【解析】本题考查的是德育目标的含义。德育目标是教育目标的一部分是教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求。

48.【答案】A

【解析】德育的社会性功能指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。中国古代是一个特别重视道德教化的国度。德育一直是统治者“齐风俗，一民心”、“齐家治国平天下”的工具。所以在中国，人们较早也较多地关注了德育的社会性功能。

49.【答案】A

【解析】本题考查的是德育与师德教育部分，第二章德育过程，德育过程的基本矛盾这一考点。

50.【答案】B

【解析】运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的榜样法。

二、多项选择题(30题，每题1.5分。每题的备选答案中，有两个或两个以上符合题意，错选、多选不得分，少选且选择正确的每个选项得0.3分)

51.【答案】ABC。

【解析】根据研究结果，专家型教师和新教师在课前计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。

52.【答案】ABCDE。

【解析】影响人际关系的因素有很多，主要有相似性与互补性、个性品质、接近性、熟悉性等，题干五个选项基本都有所涉及。

53.【答案】ACDE。

【解析】《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、无歧视原则、尊重儿童观点与意见原则。

54.【答案】ABCDE。

【解析】考查德育途径的范围。

55.【答案】BDE。

【解析】综合课程是由两门或两门以上的多学科知识交叉、渗透、融合而生成的课程，强调学科之间的关联性、统一性及内在联系。因此，核心课程、融合课程、广域课程属于综合课程。

56.【答案】ABD。

【解析】布鲁纳是认知主义学习观的重要代表人物，他认为学习的实质在于主动形成认知结构，学习过程可以分为知识的获得、转化和评价三个几乎同时发生的过程57.【答案】ABE。

【解析】学习策略主要表现为一种符合规律的活动方式，是通过学习、练习而形成。

58.【答案】ABCD。

【解析】儿童心理发展具有连续性、阶段性、定向性、顺序性、不平衡性和差异性。

59.【答案】ABCDE。

60.【答案】ABC。

61.【答案】ADE。

【解析】“活动中心”、“儿童中心”是现代教育学派的观点。

62.【解析】ACD。

【解析】教育合力是指家庭、学校、社区教育“三结合”。

63.【答案】ACE。

【解析】教育目的有导向、调控、评价功能。

64.【答案】ABCDE。

【解析】教育法的规范作用：指引作用、评价作用、教育作用、预测作用、强制作用。

65.【答案】BDE。

【解析】参观教学法可分为准备性参观、并行性参观和总结性参观。

66.【答案】ABC。

【解析】提高人的智慧水平的教育是智育的内容;注重自主性、创造性的教育是素质教育的内容。

67.【答案】ACD。

【解析】常见的小学生情绪适应问题有恐惧、紧张和情感冲突。

68.【答案】ABCD。

【解析】美国行为主义心理学家班杜拉提出了观察学习的模仿理论，他把观察学习分为注意、保持、复制和动机四个过程。

69.【答案】ABCDE。

【解析】这五种行为皆是正强化的表现。

70.【答案】ABCD。

【解析】澄清和评估问题是学校咨询过程的一个阶段，重点任务是收集资料并进行分析，对来访学生的问题加以澄清做出评估。

71.【答案】AC。

【解析】实科教育思想是斯宾塞的观点。自然主义教育是卢梭的教育思想。实用主义教育是杜威的思想。

72.【答案】CD。

【解析】学生的个别差异包括智力因素的个别差异和非智力因素的个别差。73.【答案】ABE。

【解析】“环境决定论”过分夸大了环境对人的作用，完全忽视了遗传和教育的作用以及人的主观能动性对人的影响。

74.【答案】ABE。

【解析】我国的德育内容包括：政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。

75.【答案】ABCDE。

【解析】课程计划是有目的、有计划地制定教学计划、课程标准以及编写教科书的系统化的活动，以上五方面都包括在内。

76.【答案】AC。

【解析】根据奥苏贝尔的理论，先行组织者可以分为陈述性组织者和比较性组织者。

77.【答案】BCD。

【解析】动机是激发和维持有机体行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部动力。根据定义，动机应该有激发、指向、调节与维持功能。

78.【答案】BCE。

【解析】题干是谐音联想法的实际运用。

79.【答案】ABCD。

【解析】孤僻是性格缺陷。

80.【答案】ABCDE。

【解析】教学媒体正不断更新，从简单的实物、书本、录音、录像到多媒体计算机网络，都是教学媒体。

三、是非题(10题，每题0.5分，判断每题的陈述是否正确，正确的为A，错误的为B,不答不得分，答错的倒扣0.5分)

81.【答案】B。

【解析】新课程改革不仅要改变学生的学习方式，还包括教师的观念等。

82.【答案】B。

【解析】学生由于知识较少，经验贫乏，独立能力不强，所以具有依赖性和向师性，但学生对教师的依赖性并不是对教师的完全盲从，因为学生是学习的主体，是具有主观能动性，具有不同特殊素质的人。

83.【答案】A。

84.【答案】B。

【解析】在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不是“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。

85.【答案】B。

【解析】读书法是学生在教师指导下，通过阅读教材获得知识的一种教学方法。而无教师指导的阅读是学生的自学法。

86.【答案】A。

87.【答案】A。

【解析】智力年龄亦称心理年龄，是由比纳首先提出并采用的，是指在智力测验量表上与某一智力标准水平相当的年龄。

88.【答案】A。

89.【答案】A。

90.【答案】A。

【解析】一位成熟的教师应该能够自觉关注学生。 

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