云南教师招聘之裴斯泰洛齐的教育思想

http://yunnan.hteacher.net 2021-12-08 11:55 云南教师招聘 [您的教师考试网]

裴斯泰洛齐的教育思想这个知识点在教师招聘考试中是一个高频考点。主要是以客观题的形式进行考察。今天就让我们一起来学习一下。

(一)教育实践活动

裴斯泰洛齐的教育实践活动可分为四个时期。

第一时期：该时期裴斯泰洛齐收容五十多名流浪儿，开始了首次教育实验。让儿童自己在农庄工作，来维持儿童生活所需的费用。实验在短期内取得了很大成就。

第二时期：裴斯泰洛齐在阿尔卑斯山区创建孤儿院，组织儿童边劳动、边学习，同时积累了以母爱作为德育基础的新经验。在这段时间里裴斯泰洛齐的要素教育理论产生，也正是在此时，他开始了初等教育新方法的研究和实验。

第三时期：裴斯泰洛齐在瑞士市立幼儿学校任教，从事初等教育的改革、探索。其目标是使教育心理学化、促进儿童在德智体各方面和谐发展，并考虑了要素教育的计划。同年创设一所寄宿制学校，采用独创的直观教学法进行教学。

第四时期：在政府帮助下，设立了一所规模很大的学院，在这里，裴斯泰洛齐的各种教学法得到了更加广泛的实验和应用。

(二)论教育目的

裴斯泰洛齐认为教育目的应该是“促进人的一切天赋能力和力量的全面、和谐发展”。他认为，人的本性包括智力(脑)、精神(心)和身体(手)三个方面，而且这三个方面是相互联系的，所以他的教育目的就是通过教育使人完美地成为有道德、有智慧、有劳动能力与身体健康的人。

(三)论教育心理学化

在西方教育史上，裴斯泰洛齐第一个提出“教育心理学化”，并在教育实践中探索以心理学为基础来发展人的能力的方法。从历史的继承性看，裴斯泰洛齐的“教育心理学化”显然是从卢梭的自然教育思想中引申发展出来的。在新的历史条件下，更加全面发展了“自然适应性”原则，使其更为丰富。

教育心理学化理论包括以下几个方面。

1.教育适应儿童的心理发展。要求将教育目的和教育的理论指导置于儿童本性发展的自然法则的基础上。

2.教育内容心理学化。即使教学内容的选择和编制适合儿童的学习心理规律。

3.教学原则和教学方法的心理学化。教学要遵循自然的规律，要与自然活动的规律相协调。

4.教育者要适应儿童的心理时机，尽力调动儿童的自我能动性和积极性，培养他们的独立思考能力，使他们懂得自己教育自己。

5.裴斯泰洛齐对人的心理的理解存在严重的缺陷，但他关于教育心理学化的思想，对19世纪欧美一些国家教育研究和实践产生重大影响。

(四)论要素教育

要素教育论的基本思想是，教育过程要从一些最简单的，为儿童所能接受的“要素”开始在逐步转到日益复杂的要素，促进儿童各种天赋能力全面、和谐发展。根据这一思想原则，裴斯泰洛齐总结了德智体方面的要素。

1.体育要素：关节的活动。

2.德育要素：儿童对母亲的爱。

3.智育要素：数目、形状和语言。

(五)初等学校各科教学法

裴斯泰洛齐具体研究了初等学校各科教学法，为科学地建立初等学校各科教学法开创了基础，被认为是现代初等学校各科教学法的奠基人。

(六)教育生产劳动相结合

裴斯泰洛齐是西方教育史上第一位将这一思想付诸实践的教育家，并在自己的实践活动中，推动和发展了这一思想。

裴斯泰洛齐关于初等教育与生产劳动相结合的实践和有关论述，虽然受时代的限制，无法真正找到教育与生产劳动相结合的内在联系，更未能能对教育与生产劳动之间的关系作出全面的历史分析，只是一种理想。

以上就是关于裴斯泰洛齐教育思想需要大家掌握的知识点，我们下期再见啦。

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责任编辑：郭爽