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吉林教师招聘考试《人与自然的不和谐之音》说课稿

http://jilin.hteacher.net 2024-07-15 11:24 吉林教师招聘 [您的教师考试网]

一、说教材

本课“人与大自然的不和谐之音”,是山东人民出版初中社思想品德八年级下册第六单元《与大自然和谐相处》十二课《感受大自然》第二框的内容,教材首先用四幅真实的图片,从不同的角度向学生展示大自然面临的威胁,然后又从三个层次说明目前大自然面临的威胁。第一层次“自然物种在减少”,让学生了解目前自然物种减少的状况,知道物种减少的原因及危害。第二层次“自然景观遭到人为破坏”,用张家界、黄山自然景观遭到人为破坏事例,引导学生认识生活中存在的实际问题,从而培养学生用自己的眼睛发现问题的能力。第三层次“环境状况不容乐观”,主要让学生了解环境问题的严峻性,使学生明白保护环境刻不容缓。

二、说学情

本年级学生思维活跃,学习具有主动性。大部分同学能积极主动发表自己的见解,有个性、有思想,在老师的诱导下,能调动起探究问题的兴趣;另外学生对环境问题的严峻性有一定的认识,但并不十分深刻。从学生的生活实际出发,由此为基础进行情感的升华,能力的培养。贯穿始终进行国情教育,保护环境的教育。

三、说教学目标

根据新课改理念和教材分析以及学情分析,我设计了如下的教学目标:

【情感态度价值观目标】

树立正确的自然观,与大自然和谐相处。

【能力目标】

提高关爱自然,保护环境的能力。

【知识目标】

了解目前大自然所面临的主要威胁,懂得人与大自然和谐相处的重要性。

四、说教学重难点

【重点】

了解目前大自然所面临的主要威胁,懂得人与大自然和谐相处的重要性。

【难点】

提高关爱自然,保护环境的能力。

五、说教学方法

教学有法,但无定法,贵在得法。并且,学生是学习的主体,为了充分地调动学生的积极性和主动性,发挥学生的主体作用,在教学过程中,我主要采用的是情景教学法、小组讨论法等多样化的教学方法。同时,为了更好地完成教学任务,我将使用多媒体作为辅助教具。

六、说教学过程

我认为,钻研教材,研究教法学法是上好一门课的前提和基础,而合理安排教学程序则是最关键的一步,为了使学生学有所获,我将从以下几个方面展开我的教学过程。

环节一:新课导入

情境导入。

1.声由心生:教师用幻灯出示两组不同的图片(分别是环境破坏和自然和谐的),学生看两组图片,用自己的自然流露的声音表达出自己看到图片后的内心感受。

2.教师小结导入:从大家的声音之中,我听出了大家有不同的感受,有看到美景的舒心,也有看到不和谐景象的气愤与无奈。我们生活的大自然中的确存在着许多令人尴尬的不和谐,让我们一起用心去感受人与大自然的不和谐之音。

(设计意图:本环节运用了情境导入,情境设置的作用是调动学生的兴趣,使学生愿意参与到课堂中来,进而从对情境的讨论转移到对新知识的学习中。)

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