结构化面试：如何看待“幼儿园小学化”跟家长做“甩手掌柜”?

http://yunnan.hteacher.net 2023-12-21 17:29 云南教师招聘 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

【题目】

如何看待“幼儿园小学化”跟家长做“甩手掌柜”的现象?

【参考解析】

幼儿园不仅是一个看管幼儿的地方，更是培养幼儿思维和生活习惯的摇篮。幼儿教育是实现每一个孩子成长的重要一步，只有从幼儿开始打好基础，他们才能在今后有更好的发展和成长，所以幼儿教育具有非常重要的基础性意义。但近年来，一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练，揠苗助长，“小学化”倾向比较严重。特别是一些民办幼儿园急功近利，为了追求所谓的教育质量，让家长误认为是为了孩子将来的发展，在幼教期间就教孩子识字、做算术、学外语、背诗词等等，导致部分学生家长误这个幼儿园教育质量较高，吸引更多的孩子来入园，造成“恶性循环”，甚至有隐隐“劣币驱逐良币”的势头。幼儿园“小学化”，不仅影响了孩子的发育，更是扼杀幼儿天性，同时严重干扰小学正常的教学秩序，还将滋生不良的教育风气。

我认为之所以出现这样的情况，是由于没有对幼儿园教育进行规范化，没有明确的章法。幼儿教育“小学化”从其本质上来说，违背了幼儿教育规律，其教育效果必然适得其反。幼儿园时段是开发孩子智力的时候，这个时间段只有更多地解放孩子的天性，让孩子多玩才能开发更好的智力，才能培养他们更多的兴趣。如果这个时间段给孩子增加过多的压力，势必会让孩子对学习产生恐惧心理，会厌倦学习，不利于孩子的智力开发和学习兴趣的培养，严重的还会让一些孩子产生厌学心理。同时，这种“小学化”现象也会让家长产生只要把孩子丢给学校，孩子的学习就可以撒手不管、一劳永逸的心理，这对孩子的发展更是不利。学校不是教育的开始，更不是教育的终点，很多家长没有意识到家庭才是孩子的第一所学校，父母才是孩子的第一任老师，反观现在部分家长当甩手掌柜的这种行为，是对孩子不负责任的表现，同时也不利于家校互动，更不利于孩子未来的发展。因为家长的这种行为会让孩子无法体会到家庭的重要性，对于父母的感情也会因此淡化，长久来说会让孩子在叛逆期更加难以沟通。如果按幼儿教育规律办事，可能更有利于幼儿成长。如：幼儿在玩耍的过程中可以参加画画、堆积木、看书等，可以使幼儿在玩耍的过程中大脑也在思考，让自己有计划地玩耍，有利于幼儿自由发展。再如：可以把幼儿分成几个小组，然后组织小组游戏;或者在教室中张贴一些幼儿的作品，这对于培养幼儿学习的积极性和开朗的性格有极大的作用。同时，也要做好家校联动，让家长也参与到教育中来，如：在条件允许的情况下，家长和教师可以带领幼儿走近大自然，亲近大自然，感受春、夏、秋、冬四季的不同特征，领略它们不同的美，幼儿的亲身感受胜过一切无力地说教。但是在这之中，我们要做好尺度的把握，避免走形式、强制性等情况出现。不仅如此，教育部发出《通知》，明确禁止“幼教小学化”，小学在招生入学中面向幼儿园组织测试等行为等，是一种纠偏，幼儿园要切实的执行。此外，在小学低年级阶段的教育教学活动也要根据《通知》做好相应的调整，做到幼儿园与小学教育教学的“无缝衔接”，以免出现“剃头的担子一头热”的情况，造成孩子幼儿园与小学学习的脱节。总之，要想实现幼儿教育管理的规范化，就需要一个比较好的制度，对幼儿教育进行规范管理，同时也需要家长跟学校做好互联、互动，相互配合。通过为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

关注公众号