2024年广东教师招聘笔试综合试题-中小学教育综合知识34

http://guangdong.hteacher.net 2023-12-08 13:21 广东教师招聘 [您的教师考试网]

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166.学生如果感到上课注意听讲会获得他所希望取得的好成绩，他就有可能认真听课。根据班杜拉的自我效能感理论，这体现的是( )。

A.结果期待 B.效能期待

C.过程期待 D.方法期待

166.【答案】A

【解析】本题考查学习动机理论。结果期待是人对自己的某一行为会导致某一结果的推测。例如学生感到上课注意听讲就会获得他所期望的好成绩他们就有可能认真听讲。效能期待是人对自己能够进行某一行为的实施能力的推测或判断。例如学生不仅知道注意听讲可以带来理想中的好成绩，而且还感到自己有能力听懂老师所讲的内容，才会认真听讲。题干中学生如果感到上课注意听讲会获得他所希望取得的好成绩，他就有可能认真听课，是结果期待。故本题选A。

167.学生自发组织的文艺活动小组，公益活动小组，体育活动小组等属于班级组织中( )的非正式组织。

A.积极型 B.娱乐型

C.消极型 D.破坏型

167.【答案】A

【解析】本题考查非正式组织的类型。学生的非正式组织有四种类型：(1)积极型。这种群体的价值目标与班级正式群体的价值目标是一致的，是班级正式群体的补充。例如，学生自发组织的文艺活动小组、公益活动小组、体育活动小组等。(2)娱乐型。同学们由于情绪上的好感和消磨课余闲暇时间的需要而聚集在一起，他们的主要目的是玩好、有趣。这些小团体有时格调不高，甚至庸俗，但他们却感到了满足。(3)消极型。这种群体会自觉、不自觉地与班主任、班委会发生对立，如破坏纪律、发牢骚、不参加集体活动等。(4)破坏型。这类群体已经游离出正式组织，他们没有是非善恶标准，凭借一种所谓的江湖人的欲望、勇气和胆量而作为，常常对班级组织产生破坏甚至震慑作用。故本题选A。

168.外界信息变化繁杂，概念学习占有重要地位，有关理解错误的是( )。

A.概念由名称定义属性和例证组成

B.奥苏泊尔将概念同化分为上位学习下位学习和并列结合学习

C.在原有观念和新经验之间出现认知冲突是不利于形成新概念

D.促进高层次思维一般按例子-规则-例子的程序组织数学

168.【答案】C

【解析】本题考查概念学习。A选项：概念学习包括四个方面：名称、定义、例子、属性、A项正确。B选项：奥苏贝尔的概念同化理论，分为了上位学习下位学习和并列结合学习。B项正确。C选项：考查概念学习的四个条件：学习者必须对现有概念感到不满、新的概念必须是可以理解的、新的概念必须是合理的、新的概念必须是丰富的。其中学习者必须对现有概念感到不满，可以理解为出现认知冲突。D选项：规则学习属于高层次思维，按照例子-规则-例子的顺序。D正确。故本题选C。

169.罗杰斯认为，良好的师生关系应该具备三种品质，其中( )是指教师把学生视为具有其自身价值的独立个体而给予充分的、无条件的尊重，消除师生关系间的不安全感。

A.真实 B.接受

C.理解 D.沟通

169.【答案】B

【解析】本题考查罗杰斯教育思想。罗杰斯说：“促进意义学习的关键乃是教师和学生个人关系的某些态度品质。”而“良好的师生关系应该具备三种品质：真实、接受、理解”。“真实”是指教师对学生要以诚相待，要将自己内心的思想感情真实地向学生敞开，这样才会促进师生之间的交流。“接受”是指教师把学生视为具有其自身价值的独立个体而给予充分的、无条件的尊重，消除师生关系间的不安全感。“理解”主要是指带有浓厚感情色彩的移情理解，是“非判断性的”，不对学生的观点、行为做出判断，不做定性评价，而只是表示同情、理解和尊重。故本题选B。

170.某学生背一篇课文，在刚刚背下来之后，再继续多背几次，便能达到更好的记忆效果。这种促进记忆保持的方法属于( )。

A.深度加工知识 B.有效运用记忆术

C.进行组块化编码 D.适当过度学习

170.【答案】D

【解析】本题考查过度学习。如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。实验证明，低度学习的材料容易遗忘，而过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些。题干中，某学生背一篇课文，在刚刚背下来之后，再继续多背几次，这属于过度学习。故本题选D。

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