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教师资格面试高中地理《洋流》教案

http://www.hteacher.net 2022-11-18 14:00 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

3.洋流对海洋航行与海洋环境的影响

【教师活动】大屏幕展示三个案例。

案例一:伟大的航海家哥伦布,1492年第一次横渡大西洋到美洲,去程用了37天时间。1493年哥伦布第二次去美洲,饶了一个大圈,却仅用了20天。

案例二:泰坦尼克号的沉没。

案例三:2018年1月6日晚上8点,巴拿马籍油船“桑吉”号和一艘散货船在上海长江口以东约160海里处发生碰撞,导致“桑吉”油轮全船失火燃烧,经过8天的燃烧后沉没。“桑吉”油轮沉没后附近海域溢油情况非常严重,形成了10平方公里的油污带。

根据三个案例,引导学生思考:

(1)结合案例一和案例二,分析洋流对海洋航行有什么影响?

(2)结合案例三,思考洋流对海洋污染的利弊。

【学生活动】以地理小组为单位,思考并讨论5分钟。

(1)海轮顺洋流航行可以节约燃料,加快航行速度。但是洋流从极地地区挟带冰山向较低纬度漂移,给海上航运造成较大威胁。

(2)洋流还可以把近海的污染物质挟带到其他海域,有利于污染物的扩散,加快了净化速度,但也扩大了污染范围。

【教师总结】洋流对海洋航行的影响可以概括为顺行加速,逆行减速。海洋污染物会随洋流扩散到其他海域,给污染物的处理也加大了难度,因此要用联系的观点看待海洋污染,一旦出现污染,往往“牵一发而动全身”。

环节三:巩固提高

【教师活动】提出疑问:赤道附近的科隆群岛年平均气温约21℃,为什么比同纬度地区气温明显偏低?说明洋流对气候有什么影响?

【学生活动】暖流增温增湿,寒流降温减湿。

环节四:小结作业

小结:师生共同总结本节课内容。

作业:查找资料,了解洋流对地理环境影响的实例,下节课进行分享。

五、板书设计

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