2022北京教师招聘教综模拟题37

http://beijing.hteacher.net 2022-02-17 10:22 北京教师招聘 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

【参考答案】

1.A

【解析】本题考查的是逻辑研究范式。从一般推论出个别，从某种课程与教学原理来推论课程与教学的未来发展状况，这一研究式是逻辑研究范式。故本题选A。

2.B

【解析】本题考查的是格赛尔的成熟学说。格赛尔提出了“成熟学说”，也被称作“成熟势力说”。格塞尔则通过双生子爬梯实验强调成熟机制对人的发展的决定作用。他认为，人的发展受基因决定的特定的顺序支配，完成了一定顺序后机体达到成熟，教育要想通过外部训练抢在成熟的时间表前面形成某种能力是低效的甚至是徒劳的。故本题选B。

3.B

【解析】本题考查的是个体身心发展的顺序性和阶段性。其中身心发展顺序指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。题干描述属于身心发展的顺序性和阶段性。故本题选B。

4.A

【解析】本题考查的是教师的心理品质。教师的心理品质是指一个人在心理过程和个性心理特征两方面所表现出来的本质特征。教师对学生的影响，不仅依靠教师的能力，也有赖于教师良好的心理品质。所以A选项表述正确。故本题选A。

5.C

【解析】本题考查的是“自我更新关注”阶段的特点。中国学者叶澜从“自我更新”取向角度对教师专业发展阶段进行了深入研究，认为教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段五个阶段。“自我更新关注”阶段的教师，其专业发展的动力转移到了专业发展自身，而不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。同时，教师已经可以自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展。C选项符合题干描述。故本题选C。

关注公众号