教师招聘模拟试题1

http://beijing.hteacher.net 2021-11-25 15:01 北京教师招聘 [您的教师考试网]

一、单项选择题

1.教师教学的直接依据是( )。

A.课程计划 B.课程标准 C.课程目标 D.教材

1.【答案】B。解析：本题考查的是课程文本的三种表现形式，分别是课程计划、课程标准与教材。其中，课程计划课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的有关教学内容的指导性文件。是编写教材、教师教学、评价和考试命题的直接依据。故本题选择B选项。

A选项，课程计划是指根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门指定的有关教学和教育工作的指导性文件。具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分，是教师教学的依据。

C选项，课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。

D选项，教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。其中，教科书、讲义是教材的主体部分，也是教师进行教学的主要依据。

综上，ACD不符合题意，故选B。

2.一位英语老师不能正确解释某英语长难句的语法结构，说明他缺乏( )。

A.本体性知识 B.条件性知识 C.背景性知识 D.实践性知识

2.【答案】A。解析：本体性知识是指特定学科及相关知识，是教学活动的基础。题干中英语老师不能正确解释某英语长难句的语法结构，说明对于英语学科的本体性知识掌握并不好，缺乏本体性知识。故本题选择A选项。

B选项，条件性知识即认识对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，如教育原理、心理学、教学论、现代教育技术等。

C选项，背景性知识是指教师对于课堂内容的来源、故事等内容，可以更好的让学生对所学内容产生兴趣并有更深的理解。

D选项，实践性知识是指课堂情境知识，体现为教师个人的教学技巧、智慧技能和教学风格等。

综上，BCD不符合题意，故选A。

3.根据课程设计、开发和管理主体来区分，分为( )。

A.学科课程、活动课程

B.分科课程、综合课程

C.国家课程、地方课程、校本课程

D.基础型课程、拓展型课程、研究型课程

3.【答案】C。解析：本题考查的是课程的类型。根据课程设计、开发和管理主体，分为国家课程、地方课程、校本课程。故本题选择C选项。

A选项是根据学科的固有属性来划分。

B选项是根据课程内容的组织方式来划分。

D选项是根据课程内容任务来划分。

4.某学生既想参加合唱比赛，但又怕合唱排练耽误学习。此学生的动机冲突属于( )。

A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突

4.【答案】C。解析：本题考查的是意志执行阶段的动机冲突。趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避从而引起的冲突。题干中的学生既想参加合唱比赛，但又怕合唱排练耽误学习，对于合唱比赛这个目标，既有吸引力又有排斥力，属于趋避冲突。故选择C选项。

A选项，双趋冲突是指对于两个同时并存且能满足需要的目标，它们具有同等吸引力，但只能选择其一时所产生的动机冲突。

B选项，双避冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能回避其中之一时所产生的动机冲突。

D选项，多重趋避冲突是指多个目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避从而引起的冲突。

综上，ABD不符合题意，故选择C选项。

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责任编辑：张欣