2014深圳市教师招聘教综客观模拟题及解析四

http://shenzhen.hteacher.net 2016-03-16 15:14 深圳教师招聘 [您的教师考试网]

深圳教师招聘考试模拟考试(客观题)

一.单项选择题(50题，每题1.0分，每题的备选答案中，只有一个最符合题意)

1.决定材料是否从感觉记忆阶段转移到短时记忆阶段的重要因素是( )

A.材料保持在感觉记忆中时间的长短

B.被试者的年龄

C.材料的难度

D.对材料的注意

2.饥饿想觅食，孤独想合群体现了动机的( )

A.支配功能 B.调节功能 C.激发功能 D.维持功能

3.参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，( )内不得再次参加教师资格考试;被撤销教师资格的，自撤销之日起( )内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。

A.2年，3年 B.3年，5年 C.3年，3年 D.5年，5年

4.一位新教师把大量时间花在维护同事与领导之间的关系上，说明其处于成长的( )

A.“虚拟关注”阶段 B.“生存关注”阶段 C.“任务关注”阶段 D.“自我更新关注”阶段

5.学生已经学习了“松树”.“柳树”等概念后，再学习“树”这一概念，这种学习称为( )

A.上位学习 B.派生类属学习 C.并列结合学习 D.相关类属学习

6.一个人对同一问题，解决方案越多，表明其思维( )越高。

A.指向性 B.流畅性 C.变通性 D.独创性

7.古时候对戴罪立功的犯人一般会从轻发落。这种现象属于( )

A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚

8、 教师在提问过程中使用“根据……你能想出……的解决办法”，属于( )

A.分析性提问 B.综合性提问 C.理解性提问 D.应用性提问

9.《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020)》中提出，要构建具有深圳特色的高等教育体系。努力办好现有高校，抢抓机遇建设新高校，到2020年，规划新建( )所本科以上高校。

A.1～2 B.2～3 C.3～4 D.4～5

10.根据《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年犯罪一律不公开审理的年龄是( )

A.14周岁以下

B.14周岁以上不满l6周岁

C.16周岁以上不满18周岁

D.18周岁以下

11.根据《未成年人保护法》规定，下列不属于对未成年人免费开放的是( )。

A.爱国主义教育基地 B.图书馆 C.体育场馆 D.儿童活动中心

12.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，坚持德育为先。要把( )融入国民教育全过程。

A.爱国主义 B.集体主义 C.民主法制 D.社会主义核心价值体系

13.有关教育的描述，错误的是( )。

A.动物界中诸如老猫教幼崽捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育

B.教育是人类社会特有的社会性活动

C.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点

D.教育的基本要素有教育者.受教育者.教育影响

14.实事求是的看待自我，客观的评价自我，体现的是( )

A.思维的深刻性 B.思维的灵活性 C.思维的敏捷性 D.思维的批判性

15.高中每学年应用( )的时间有计划地组织学生到德育基地，少年军校或者其他适宜的场所进行训练等社会实践活动。

A.1-3天 B.5天 C.7天 D.9天

16.看小说时产生的想象活动主要是( )。

A.表象 B.再造想象 C.创造想象 D.幻想

17.同伴团体的发展在初中阶段达到顶峰，初中生加入同伴团体的决定因素是( )

A.兴趣.需要或态度 B.品质和行为方式 C.空间距离 D.年龄.性别和志趣

18.只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于( )。

A.前运算阶段 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

19.当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的，从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为( )。

A.投射效应 B.晕轮效应 C.皮格玛利翁效应 D.首因效应

20.学生李某看到自己的朋友体育课上不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友的行为对他产生了影响。这种学习属于( )。

A.直接学习 B.替代学习 C.亲历学习 D.试误学习

21.小明是个调皮的孩子，经常违反班级规定，在班里造成了不好的影响。老师找他谈话，他很不配合，或是矢口否认，或是搪塞掩盖，或是转嫁他人。对于小明这样的学生，班主任最适合运用的谈话方法是( )

A.渐进式谈话 B.触动式谈话 C.突击式谈话 D.循异式谈话

22.当个人利益与集体利益相冲突时，选择集体利益，放弃个人利益。这是意志品质的( )的表现

A.自觉性 B.果断性 C.坚韧性 D.自制力

23.小明想去电影院看电影，但是迟到了，检票员不放他进去。此时，小明知道检票员一定不会放他进去，便不与检票员发生争吵，而是悄悄跑到楼上另寻一个适当的地方来看戏剧表演。据此判断，小明属于( )气质类型。

A.粘液质 B.多血质 C.胆汁质 D.抑郁质

24.张老师上课的时候喜欢感情用事，经常为了一些细节问题与学生争执的面红耳赤，有时甚至会对学生产生攻击行为。平时与同事相处，喜欢把失败和责任归于同事，同时又很自卑，总是过多过高地要求他人，与同事关系紧张。张老师的这些特点是典型的( )障碍类型。

A.攻击型人格 B.强迫型人格 C.依赖型人格 D.偏执型人格

25.一位小学语文教师在讲授《雪地里的小画家》这篇文章的时候，首先通过问题“想一想：雪地里的小画家都有谁?”“他们都画了些什么?”初步了解课文中涉及到的小动物在冬天的生活习惯，然后通过问题“找找可爱的青蛙在干什么?”引导学生注意到本课的难点“冬眠”这一现象，然后扩散思维请学生自由讨论“你还知道哪些冬眠动物?”。这位教师主要使用的提问类型是( )?

A.综合性提问 B.理解性提问 C.知识性提问 D.应用性提问

26.“我见青山多妩媚，料青山，见我应如是”体现了自我防御中的( )

A.投射 B.文饰 C.倒退 D.升华

27.下列不属于教师劳动复杂性特点的是( )

A.教师劳动对象是发展变化的

B.教育过程是复杂的

C.因材施教

D.影响学生发展的因素是广泛的，不限于学校内部

28.心理现象是人内部世界的精神生活，他人无法直接观察的，具有( )

A.不具形体性 B.可控性 C.社会性 D.间接性

29.移情现象属于情感的( )

A.动力功能 B.身心保健功能 C.感染功能 D.调节功能

30.“一条道走到黑”，“不见黄河不死心”违背了意志的( )

A.自觉性 B.果断性 C.坚持性 D.自制力

31.“把分数作为评价学生的唯一标准”违背了师德中的( )的职业道德规范

A.教书育人 B.关爱学生 C.为人师表 D.爱岗敬业

32.使学生通过体验客观事物的真善美，陶冶他们的性情，培养他们正确的态度.兴趣.理想和审美能力的教学方法是( )

A.发现法 B.欣赏法 C.参观法 D.演示法

33.教学设计的首要环节是( )

A.学情分析 B.确立正确合理的教学目标 C.确立重点 D.确立难点

34.学生采取的策略总是围绕“我们怎样才能更好的完成任务”这一问题，属于( )

A.竞争式学习 B.单干式学习 C.合作式学习 D.启发式学习

35.( )为我国新课程改革中“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。

A.加德纳的多元智力理论

B.埃里克森的人格差异理论

C.吉尔福特的三维结构理论

D.马斯洛的自我实现理论

36.( )是校本研究最基本的力量和最普遍的形式。

A.教学反思 B.教学评价 C.教学管理 D.教学实施

37.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有( )的特点

A.间接经验与直接经验相结合

B.掌握知识与发展智力相统一

C.教学过程中知.情.意.行的统一

D.教师主导作用与学生能动性相结合

38.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的( )。

A.自觉性.主动性和稳定性

B.积极性

C.适应性和社会性

D.内化性和意志性

39.提倡自我激励.自我调节的学习.情感教育.真实性评定.合作学习等主张的是( )

A.人本主义理论 B.建构主义理论 C.行为主义理论 D.认知主义理论

40.“在能力和兴趣受到限制的情况下我们如何改变自我”，这属于下列哪类智力的任务?( )

A.语言智力 B.社交智力 C.自我认知智力 D.自然观察者智力

41.人类思维的基本过程是( )

A.分析与综合 B.间接和概括 C.判断与推理 D.指向与集中

42.一般来说，小学阶段相当于人生发展的( )。

A.幼儿期 B.少年期 C.童年期 D.青年期

43.课堂上把口头讲述与形象的板书示意结合起来，用板书图示突出重点，重要部分用线条.不同色彩.不同字体标志出来，就显得醒目，有利于突出感知对象，收到较好的教学效果。体现了板书的( )原理

A.突出感知原理 B.直观教学原理 C.加强记忆原理 D.集中注意原理

44.隐喻“校园如花园”的学业评价模式是( )

A.目标模式 B.诊断模式 C.过程模式 D.主体模式

45.课堂教学评价结果解释和报告的特点可以依据实际需要灵活地进行一些主观性的综合阐释体现了( )的特点

A.科学性 B.随意性 C.主观性 D.客观性

46.通过提示.提问和安排活动，引导学生对课堂教学活动感兴趣，并能参与其中的课堂组织技能类型是( )

A.管理性组织 B.指导性组织 C.诱导性组织 D.激励性组织

47.在学生对题意不理解时，用不同的词语重述问题处于提问的( )

A.引入阶段 B.陈述阶段 C.介入阶段 D.评价阶段

48.容易造成“导而不入”的情况的导入方式是( )

A.直观导入 B.直接导入 C.温故导入 D.练习导入

49.启发式教学的关键在于( )

A.强调学生是学习的主体 B.使学生积极主动的学习 C.理论联系实际 D.设置问题情境

50.治疗教师自卑的关键在于( )

A.改变教师不正确的认知，不恰当的自我批评和消极心态

B.提高教师意志力控制水平

C.降低抑郁感，绝望感，疏导消极.极度悲观的情感

D.提高自我认识能力，培养其人际交往兴趣，进行有计划的社交训练。

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