2014深圳市教师招聘小学教综主观模拟题及解析二

http://shenzhen.hteacher.net 2016-03-16 14:27 深圳教师招聘 [您的教师考试网]

招教主观题模拟题(小学段)

第一题 材料分析(20分)

一个有一定智力缺陷的男孩，平时语文、英语的成绩都不怎么好，有一天，班主任老师发现这个男孩很喜欢劳动，于是想出一个“两全其美”的办法：让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公室的清洁，又让学生从中得到了乐趣。但是，孩子的家长知道后就不愿意了，认为老师不该这样对待学生。

请结合相关理论，谈一谈你是如何看待这位老师“两全其美”的做法的。

第二题 活动设计(30分)

六年级一班的张亮是个问题学生，他成绩不好，经常与同学打架，抢同学东西，有时从同学背后推一把，有时甚至追着同学打。作为班主任，你请来了张亮的父亲说明情况，不料，张亮的父亲对他的说法不以为然，说他的孩子还小，长大了就好了。转脸又对其他的老师说他的儿子这是在保护自己，免受别人欺负。

作为班主任，设计张亮问题的解决方案。

第三题 综合运用(50分)

2012年10月8日，瑞典皇家科学院发出通知，英国生物学家格登和另一位日本生物学家山中伸弥，共同获得今年的诺贝尔生理学或医学奖。

可在面对镜头的时候，这位79岁的老人却把一张中学成绩报告单放在最显眼的位置。在这张已经发黄的纸片上可以看到，63年前，这位生物学最高奖项的得主在生物课上排名全班倒数第一，并且被授课老师评价为“非常愚蠢”。

“我相信他(格登)想要成为一名科学家，但从他的表现来看，这个想法简直是痴人说梦”，这位老师写道，“他连基本的生物学知识都学不会，想在这个领域有所成就完全不可能。”中学期间，格登前后养了上千条毛毛虫，并且等它们一一孵化成飞蛾，这让他的老师非常厌恶。

结合案例和我国的教育现状，谈谈发现学习与接受学习的优缺点。

【答案解析】

第一题：

(1)从教育学观点看，这位班主任虽然做到了尊重个体差异，因材施教，但方法却不得当。贯彻因材施教原则要求有：第一，坚持课堂计划和学科标准的统一;第二，了解学生，从学生实际出发进行教学，这位班主任虽然对学生特点做了了解，但没能据此给予适当的指导，而是放弃了辅导;第三，教师要善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能使每个学生的不同特长都得以发挥。

(2)从加德纳多元智力理论来看，教育目的的基本特点要求培养学生德智体美劳全面发展。在此，老师只注重学生劳动技能的培养，而没能针对学生智力发展的特点进行专门的辅导。另外，这种做法也没有满足时代发展的要求，即全面发展的最终要求是培养学生的创新精神和实践能力。

(3)从教育法规的角度来看，《中华人民共和国义务教育法》对教师和学生的权利与义务做了明确规定，这位班主任的做法违反了有关规定。教师要多关心学生，尊重学生的人格，促进其品德、智力等的全面发展。学校方面，要关注每一位学生，做好教学管理工作。作为家长，应及时与学校沟通，帮助孩子健康成长。

第二题：

要点：(1)改善张亮的人际关系，消除其恐惧心理和对立情绪;(2)保护张亮的自尊心，培养其集体荣誉感;(3)讲究谈话艺术，提高张亮的道德认知;(4)锻炼张亮与诱因做斗争的毅力，巩固新的行为习惯;(5)注重张亮的个别差异，运用教育机智对其进行专门的针对性教育。另外，班主任要与张亮的父亲多沟通其家庭教养方式，引导其转变放纵型为民主型。

第三题：

(1)发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。发现学习具有四个方面的作用：一能提高智慧的潜力;二有助于外在动机向内在动机的转化;三有利于学生学会发现探索的方法;四有利于所学材料的保持。但它也受到学生的先前知识、学生的智力水平、学习材料的性质、教师的指导及教学时间等因素的制约。发现学习的缺点是：学习内容零散、不系统;学习的速度比较慢，效率低。

(2)接受学习是把要学习的全部内容或多或少地以定论的形式呈现给学习者，不需要学习者任何形式的独立发现，指需要学习者把学习材料加以内化，把新旧材料的内容有机的结合，即新学习的内容与认知结构中的有关内容融为一体，并存储下来。接受学习的优点是：可以在短时期内使学生获得大量的系统知识，省时、省力、经济，在讲授知识间的抽象关系时可能更有效，也为学生提供好方法帮助他们保持重要信息。接受学习的缺点是：不利于学生主体作用的发挥，不利于学生个性化学习的实现。

(3)目前在我国，学校教育主要是传统形式上班级授课制的接受学习，束缚了学生的思维，不利于学生主观能动性的发挥。 

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