教师资格面试高中语文《祝福》教案

http://www.hteacher.net 2023-12-08 13:53 中国教师资格网 [您的教师考试网]

四、教学过程

(一)悬念导入，激发兴趣

提问：有人说祥林嫂是个没有春天的女人，她先是在春天里死了丈夫，接着她在春天里死了儿子，最后她又在春节的祝福声中死在寒冷的雪地里。谁是杀害祥林嫂的凶手?让我们一起走进鲁迅的小说《祝福》，看一看鲁迅先生是怎样演绎了这个发生在春天里的人间惨剧。

(二)初读课文，整体感知

提问：文段主要描写了什么?

要求：学生默读文段，自主思考问题。

明确：文段主要描写了祥林嫂的悲剧命运及产生原因。

(三)研读课文，深入分析

1.要求：学生自主圈画描写祥林嫂的语句，边读边在旁边写下批注，畅所欲言谈感受。

2.提问：她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗菜，淘米。从这句话中你读出了祥林嫂怎样的内心世界?

要求：学生朗读这句话，注意抓住“默默”一词的语气。

明确：“默默”一词表现了祥林嫂在感受到旁人对自己讥讽时内心的悲哀。

3.提问：但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。你从“神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的”这些细节感受到了什么?

要求：学生齐读这句话，读出祥林嫂此时的内心世界。

明确：祥林嫂在捐了门槛之后，心里又重新燃起了希望。

4.提问：祥林嫂第二次来做工时，四婶对她说了三句话，是哪三句?

明确：①“祥林嫂，你放着罢!我来摆。”四婶慌忙的说。

②“祥林嫂，你放着罢!我来拿。”四婶又慌忙的说。

③“你放着罢，祥林嫂!”四婶慌忙大声说。

5.提问：听了这三句话祥林嫂会有什么样的内心感受呢?

要求：学生结合之前所学以及写作背景，分小组合作探讨。

明确：祥林嫂第一次感到“疑惑”，她并不明白自己的“罪过”;而第二次她已经捐了“门槛”，认为自己已经“赎罪”了，可以被“宽恕”了。可是四婶的断喝让她明白自己永远不能被这个冷漠的社会“接受”。她的精神崩溃了。

6.提问：“祥林嫂，你放着罢!”“你放着罢，祥林嫂!”这两句话的语气有什么不一样?

要求：请学生代表朗读，教师指导，读出不一样的语气。

明确：前者语气舒缓，后者倒装句式，命令的意味更强烈，态度也更严厉。

7.提问：你如何看待祥林嫂的死?

要求：学生结合相关背景谈祥林嫂的死因，只要言之成理即可。

明确：(1)祥林嫂自己(内因)：

①贞节观：祥林嫂是普通的农村妇女，但是却深受封建思想的贞节观的影响。可见封建思想对中国人的毒害多么深重，不仅在鲁四老爷这样保守的乡绅头脑中根深蒂固，而且深入到社会最底层。祥林嫂对再嫁反抗越激烈，说明她受的毒害越深。不仅世人认为祥林嫂再嫁是罪恶，就连她自己也一直以再嫁为耻，精神萎靡，心怀恐惧。

②迷信思想：迷信也同样毒害着祥林嫂的心灵。如果她没有再嫁的罪恶感，也许对鬼神的恐惧不会那么强烈。因为有了这样的罪恶感，“怕暗夜，怕黑影”，她想摆脱，想赎罪，自然乞求于迷信。她捐了门槛，自以为摆脱了罪孽，却不被社会认可。于是“她有如在白天出穴游行的小鼠”，自绝于这个人的社会了。

(2)社会原因(外因)：

①封建礼教

②人性的弱点：冷漠，自私，虚伪。

(四)巩固拓展，提升认知

提问：请看观看电影《祝福》，电影版对原著《祝福》进行了改编，增加了祥林嫂砍门槛的情节，你大家怎么看待这个改编?好还是不好?

要求：学生畅所欲言谈看法，言之成理即可，教师适时引导总结。

(五)归纳总结，深入理解

要求：学生可以从课文的内容、祥林嫂的命运以及原因等方面谈收获，教师适当总结。

(六)实际演练，布置作业

以“祥林嫂，我想对你说”为题，写一篇作文。

五、板书设计

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责任编辑：欣欣