http://liaoning.hteacher.net 2023-12-07 17:52 辽宁教师招聘 [您的教师考试网]
一、说教材
《浮力的大小和哪些因素有关》是人教版八年级的教学内容。本节内容是本章的核心内容，同时也是初中物理学习中的重点和难点内容。需要学生在实验的过程中充分的理解浮力规律，所以这节课是通过学生自主探究、经历科学探究过程，培养学生能力的重要的一节课。同时学生在学习的过程中要着重对于学生动手实验的能力进行培养。这样对于浮力的理解会更加透彻和深刻一些。
二、说学情
八年级学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯，也具有一定的探索问题的能力。浮力现象是学生生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥学生的实验的作用，迎合他们好奇、好动的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。初中学生的思维方式要求逐步从形象思维向抽象思维过渡，因此，在教学中要注意引导学生应用已经掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。
根据对教材的把握和对学情的分析，确定本课的教学目标如下：
(一)掌握影响浮力的大小的因素
(二)对浮力大小影响因素的探究掌握控制变量法的实验方法。
(三)通过一系列的实验探究活动感知物理实验的意义和价值，进而培养学生之间合作探究、互帮互助的精神。
根据学生现有知识储备和知识点本身难易程度，确定本节课重难点如下：
重点：探究影响浮力大小的因素。
难点：探究影响浮力大小的因素。
三、说教法
为了更好的体现教学活动中教师的主导作用和学生的学习主体作用，突出重点，突破难点本节课我会采取的是启发法和情境创设法。采用多媒体课件作为辅助手段，创设物理情境，激发学生的学习兴趣，启发引导学生，帮助学生建立形象直观的认识，调动学生学习的主动性。
四、说学法
科学合理的学法能使学习效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我确定学生用的学法是实验法、自主探究法以及分组讨论法，通过自己动手操作实验，学生可以更深刻地体验知识，同时也可以提升学生的动手操作能力，通过合作探究，培养学生团结协作的意识，引导学生从“学会”，走向“会学。”
五、说教学过程
(一)实验导入
教师演示实验：弹簧测力计将悬挂的铝块慢慢浸入水中，弹簧测力计的示数发生变化。学生观察实验现象，能够知道是浮力发生了变化。老师进一步提问：“浮力的大小与哪些因素有关系呢?”，从而引出本节课的学习内容。(板书课题：探究浮力大小的影响因素)。
【设计意图】通过教师演示实验，锻炼学生的观察力的同时引发学生思考，激发学生的学习兴趣。
(二)讲授新知
1.环节一
提出问题：浮力大小与什么因素有关?
猜想与假设：固体密度、液体密度、浸入深度、浸入体积
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