http://shanxi.hteacher.net 2023-11-07 17:51 山西教师资格证 [您的教师考试网]
一、教学目标
【情感态度价值观】
通过欣赏歌曲《劳动最光荣》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，体会歌曲描绘的劳动场景，逐渐产生热爱劳动、热爱生活的态度。
【过程与方法】
通过对歌曲的整体聆听、哼唱，感受歌曲欢快、活泼的情绪;通过创编动作，表演歌曲《劳动最光荣》，逐渐提高歌曲分析能力。
【知识与技能】
从情绪、内容等方面欣赏歌曲，了解歌曲表达的热爱劳动的内容;能跟着录音哼唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
从情绪、内容等方面欣赏歌曲。
【难点】
了解歌曲表达的热爱劳动的内容。
三、教学过程
(一)新课导入
教师使用多媒体播放动画片《小猫钓鱼》片段，提示学生聆听动画片里的歌曲。
教师总结：动画片《小猫钓鱼》的主题歌是《劳动最光荣》。
今天我们就来学习这首歌曲。
顺势引入课题《劳动最光荣》。
(二)初步感知
1.初听歌曲
教师使用多媒体播放歌曲《劳动最光荣》，并提问：歌曲的情绪和速度是怎样的?
学生自由回答。(欢乐;快速)
教师总结：歌曲的情绪是欢快、活泼的速度是中速稍快的。
2.复听歌曲
教师使用多媒体再次播放歌曲《劳动最光荣》，并设问：歌曲描绘了一幅怎样的画面?
学生自由回答。(小动物们劳动的画面)
教师总结：歌曲描绘了一幅小动物们在积极劳动的美好画面。
(三)探究学习
1.聆听歌曲
教师提问：歌曲中唱到了哪些小动物?
学生自由回答。(雄鸡;鸟儿)
教师总结：歌曲中唱到了雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶。
2.再次聆听歌曲
教师提问：应该向哪几种动物学习，为什么?
学生自由回答。(喜鹊;蜜蜂)
教师总结：应该向喜鹊和蜜蜂学习，因为喜鹊造新房，蜜蜂采蜜糖，很勤劳。
3.朗读歌词
教师引导学生有感情地朗读歌词，并思考：歌词表达了怎样的情感?
学生自由回答。
教师总结：歌词表达了幸福的生活要靠劳动来创造，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣。
4.哼唱歌曲
教师播放歌曲《劳动最光荣》歌曲录音，引导学生随录音轻声哼唱歌曲。
(四)巩固提高
1.教师将学生分组，请同学们5人为一小组，8分钟的时间，请同学们边听音乐边模仿小动物的动作，感受音乐欢快、活泼的情绪;
2.提醒学生注意与组内其他成员的配合;
3.创编完成后请各组进行表演。
(五)小结作业
1.小结：通过欣赏歌曲《劳动最光荣》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，体会歌曲描绘的劳动场景，希望同学们今后能够热爱劳动、热爱生活。
2.作业：课后搜集其他有关劳动的歌曲进行聆听，下节课分享自己的感受。
四、板书设计
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责任编辑：欣欣
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