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教师资格证中小学笔试教学设计4

http://www.hteacher.net 2020-10-21 14:48 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

【试题示例】

请阅读下列材料,并按要求作答。

00

请根据上述材料完成下列任务:

(1)试分析本节课在整个教材中的地位和作用。(10分)

(2)如指导小学四年学生学习本节内容,试拟定本节课的教学目标及重难点。(10分)

(3)根据教材内容设计教学过程。(20分)

【参考答案】

(1)《角的度量》是九年义务教育课程标准实验教科书,人教版小学数学四年级的内容,教材是在学生初步认识角,会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量。教材的编排注重了数学概念之间的内在联系,注重引导学生从直观到抽象逐步提升教学要求,突出学生从不同的学习角度认识角的度量,关注学生的自主体验。使学生在观察,操作,交流的过程中,帮助学生建立空间观念。逐步扩大学生的知识面,加深对周围事物的认识,为进一步学习几何知识打好基础。

(2)教学目标:

知识与技能目标:

认识量角器、角的度量单位,会在量角器上找出大小不同的角,并知道它们的度数,会用量角器量角。

过程与方法目标:

经历从现实生活中认识角的过程,通过观察、操作培养学生的观察能力和动手操作能力。

情感态度与价值观目标:

通过以上教学活动,培养自主学习,合作交流的能力。

教学重难点:

教学重点:

学生观察量角器,认识内刻度线、外刻度线、0刻度线和中心点。知道计量单位“度”。

教学难点:

掌握量角器测量角的方法,能正确测量各种角的度数。

(3)教学过程:

一、创设情境、引入新课

(一)创设情境

学生欣赏大屏幕上由一个或者几个角组成的美丽图片,由此引出今天我们就走进角的王国看看。

提问:同学们认真观察书上的两个角,你们说哪个角大呢?

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责任编辑:张欣

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