2017教师招聘考试幼儿教育理论综合模拟卷2

http://www.hteacher.net 2016-12-30 15:48 教师招聘网 [您的教师考试网]

四、论述题

36.[参考答案]幼儿注意发展中容易出现的问题主要是注意分散。幼儿的无意注意占

优势，自我控制能力差，注意容易分散，这是幼儿注意比较突出的一个特点。一般说来，引起幼儿注意分散的原因有以下几点：

(1)连续进行的单调活动。幼儿园在组织幼儿活动时，活动不能太单调，形式应多样化，而

且活动时间不能超过各幼儿年龄阶段所适合的时间。例如，小班幼儿集体集中活动的时间为

10分钟左右，所以教师不能让幼儿在那里坐20一30分钟，活动也不能是只让幼儿坐在那

里听。

(2)缺乏严格的作息制度。应与家长经常联系，共同保证幼儿的生活合理、有规律，养成良好的生活习惯，从而使幼儿精力充沛地参与游戏和活动。

(3)无关刺激的干扰。恰当地避免无关刺激的干扰，在组织幼儿的活动中显得非常重要。

在环境的布置上不宜过分繁杂;教室外的嘈杂与喧闹之声、电话声、鸟叫声等都会成为幼儿注意分散的外在的无关刺激。另外，教室的室温也要适宜，过冷或过热都容易引起幼儿注意的分散。

(4)注意转移的能力差。幼儿在从事新的活动时，由于心里还“惦记”前一个事物，所以出

现注意分散。因此，教师要善于组织幼儿活动，适当安排，有效地引导幼儿注意保持在当的

活动上。

(5)不能很好地进行两种注意的转换。教师在活动中恰当地引导幼儿进行两种注意的转换不仅有助于幼儿维持注意，防止注意的分散，而且可以使幼儿在活动中减少疲劳，提高活动

兴趣，产生愉快情绪。从而使幼儿的活动得以顺利地进行。

另一问题是幼儿的“多动”现象。“多动”与“多动症”是两个不同的概念，近年来已逐渐为越来越多的人所重视。多动症幼儿比起同龄的孩子，注意力更不稳定，动作显得更多，严重的还容易出现过失行为。多动症不是家长或教师能随便下结论的。在上述多动症的特征中，注意力不稳定只是其中一个方面的表现。不能以一两个特征就给幼儿冠以“多动症”，要经过医学的临床诊断、神经系统检查、心理测验等，这些都是不能从表面看出来的。

37.[参考答案]从整体来看，幼儿的能力差异还不存在非常显著的分化，也很不稳定，具

有很大的可变性，也具有很强的可塑性。因此，应为所有的幼儿提供丰富多彩的环境刺激，并进行有目的、有计划、合理的早期教育，以促使幼儿的智力更早更快地发展。幼儿教师应该依照幼儿心理形成和发展的基本规律，如动机规律、运动技能形成规律、认知能力形成规律、社会规范形成规律、美感形成规律、迁移规律等，利用各种形式的游戏活动，对幼儿进行科学、合理的教育，使幼儿的各种能力得到充分的锻炼与发展。在面向全体幼儿的同时，也要对特殊儿童进行有针对性的特殊教育。

对超常儿童的教育要适当，不能操之过急，拔苗助长。要注意全面发展，也要发挥特长。

可以在接受常规教育的前提下，给予个别化的辅导，允许进入特殊班级或特长班，可以提前入学或跳级。教学的内容可以适当扩展，教学的进度也可以适当加快。

对低常儿童，更应考虑其差异性，因为即使是同一等级的智力落后儿童，每个人的缺陷也

不一定相同，因此应该针对每个学生的特点，制订具体的教学计划。同时要注意应用直观性教育的方法，多给一些感性的具体的事例，采用循序渐进的小步子程序，让他们反复练习，逐步掌握基本的经验。

总之，每个孩子的能力类型是有差异的，每个孩子的潜能也是不同的。教师应该观察、了解他们的能力发展状况、优缺点，然后采取相应的教育5y法。例如，对于那些动手操作能力欠佳的幼儿，教师可以有意识地让他们多做一些手工练习，如搭积木、拼图、安装插件等，同时还要给他们机会展现其优势能力，比如演讲。这样既保证了他们发挥出优势，又可以在一定程度上使劣势能力得到练习而获得提高，在一定程度上实现其能力的均衡发展。

责任编辑：大白